Педагогическая психология

Литература

Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3, 13, 19, 23.

Абрамов С. С. Проблема омолаживания по Штейнаху. Берлин, 1921.

Айхенвальд Ю. И. Этюды о западных писателях. М., 1910.

Бине А. Современные идеи о детях. М., 1910.

Блонский П. П. Трудовая школа. М., 1919.

Блонский П. П. Очерк научной психологии. М., 1921.

Блонский П. П. Азбука труда: Введение в трудоведение. М., 1922.

Блонский П. П. Педагогика. М., 1924.

Блонский П. П. Основы педагогики. М., 1925а.

Блонский П. П. Педология. М., 1925б.

Блонский П. П. Психология как наука о поведении // Психология и марксизм. М.; Л., 1925в.

Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М., 1924.

Бюлер Ш., Тюдор-Гарт Б., Гетцер Г. Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни. М., 1931.

Вагнер В. А. Биопсихология и смежные науки. Пг., 1923.

Вейль А. Внутренняя секреция. М.; Пг., 1932.

Веселовская К. П. Педологический практикум: Пособие дли практических занятий по педологии. М., 1924.

Веселовский А. П. Психологический параллелизм и его формы в отражениях поэтического поля. Спб., 1898.

Виндт В. Спб., 1909.

Виндт В. Фантазия как основа искусства. Спб.; М., 1914.

Гаупп Р. Психология ребенка Спб., 1924.

Гербарт И. Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1906.

Гессен С. И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. Берлин, 1923.

Гроос К. Душевная жизнь детей. Спб., 1906.

Дарвин Ч. Собр. соч. Спб., 1898–1901.

Де Фриз Г. Мутации и периоды мутаций при происхождении видов. Спб., 1912.

Джемс В. Психология в беседах с учителями. М., 1905.

Джемс В. Психология. Спб., 1902.

Джемс В. Существует ли сознание? // Новые идеи в философии. Спб., 1913. Вып. 4.

Залкинд А. Б. К вопросу о сущности психоневрозов. М., 1913.

Залкинд А. Б. Вопросы советской педагогики. Л., 1926.

Залкинд А. Б. Основные вопросы педологии. М., 1930.

Иванов-Разумник Р. В. История русской общественной мысли: Индивидуализм и мещанство в русской литературе и жизни XIX в. Спб., 1907.

Кэй Э. Век ребенка. Спб., 1905.

Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М., 1930.

Клапаред Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика. Спб., 1911.

Корнилов К. Н. Очерк психологии ребенка раннего возраста. М., 1921.

Корнилов К. Н. Биогенетический принцип и его значение в педагогике // Детство и юность, их психология и педагогика. М., 1922.

Корнилов К. Н. К психологии детской игры в куклы // Ребенок и игрушка. М., б. г.

Корнилов К. Н. Учение о реакциях человека. М., 1924.

Короленко В. Г. Слепой музыкант: (Этюд). Пг., 1922.

Коффка К. Основы психического развития. М.; Л., 1934.

Кречмер Э. Строение тела и характер. М.; Пг., 1924.

Лазурский А. Ф. Естественный эксперимент и его школьное применение. Пг., 1918.

Ланге Г. Душевные движения. Спб., 1896.

Леонтьев А. Н. Развитие памяти // Труды психологической Академии коммунистического воспитания. 1930. Вып. 5.

Мейман Э. Экономия и техника памяти: Экспериментальное исследование о запечатлении и запоминании. М., 1913.

Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике. М., 1914–1917.

Мюнстерберг Г. Психология и учитель. М., 1910.

Мюнстерберг Г. Основы психотехники. М., 1922.

Мюнстерберг Г. Новое в рефлексологии и в физиологии нервной системы. Л., 1925.

Павлов И. П. XX-летний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Л., 1924.

Павлов И. П. Лекции о работе главных пищеварительных желёз. Т. III . Кн. 2. М.; Л., 1951.

Петерс Э. Школа, полная жизни. М., 1912.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л., 1932.

Платон. Пир: беседа о любви. М., 1908.

Потебня А. А. Мысль и язык. Одесса, 1922.

Рубинштейн М. М. Очерк педагогической психологии в связи с общей педагогикой. М., 1913.

Рубинштейн М. М., Игнатьев В. Е. Психология, педагогика и гигиена юности. М., 1926.

Сологуб Ф. Мелкий бес. Спб., 1912.

Титченер Э. Очерки психологии. Спб., 1898.

Титченер Э. Учебник психологии. Ч. I, II. Спб., 1914.

Толстой Л. Н. Педагогические статьи. М., 1903.

Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. М., 1905.

Троцкий Л. Д. Литература и революция. М., 1991.

Франк С. Л. Душа человека. М., 1917.

Фребель Ф. Педагогические сочинения. М., 1913.

Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. М., 1923.

Фрейд З. Я и оно. Л., 1924.

Холл Ст. Собрание статей по педологии и педагогике. М., 1912.

Христиансен Б. Философия искусства. Спб., 1911.

Чехов А. П. Избранные произведения. Берлин, 1922.

Шеррингтон Ч. Ассоциация спинномозговых рефлексов и принцип общего поля // Успехи современной биологии. Одесса, 1912.

Шеррингтон Ч. Интегративная деятельность нервной системы. Л., 1969.

Шиф Ж. И. Развитие житейских и научных понятий. М., 1933.

Шмидт П. Ю. Теория и практика омоложения (операции Штейнаха). Пг., 1923.

Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. Пг., 1922.

Эббингауз Г. Основы психологии. Спб., 1912.

Педагогическая энциклопедия. М., 1927–1929.

Buseman A. Pädagogische Milienkunde. Haale, 1927.

Bühler K. Tatsachen und Probleme zuteiner Psychologie der Penkvor gange // Archiv f. D. Desante Psychologie, 1908. 12.

Bühler K. Theorie die Perzeption. Henna, 1922.

Bühler K. Abriss der geistigen Entwicklung des Kindes. Leipzig, 1921.

Claparede E. Psychologie de l’enfant. Geneve, 1916.

Claparede E. La conscience de la ressemblance et de la difference chez l'enfant // Arch. De Psych. 1923. XVII.

Groos K. Zur Psychologie der Reifenden Hugend. S. I, 1912.

Janet P. Revolution psychologique de la personalite. P., 1930.

Koffka K. Grundlagen der psychischen Entwicklung. Berlin, 1925.

Kron O. Die Psychologie des Grundschulindes. Langensalza, 1928.

Meuman E. Vorlesungen zur Einfuhrung in die experimentelle Paedagogik und ihre psychologischien Grundlagen. Leipzig, 1911–1914.

Münsterberg H. Grundlage der Psychologie. Leipzig, 1918.

Peters W. Struktur in Jugendalter. Leipzig, 1923.

Piaget J. Le langage et la pensée chez l’enfant. P., 1923.

Stumpf K. Eigenartige sprachliche Entwicklung eines Kindes // Zeitschr. b. Pädagogische. Psyche und phatalogie. 1901. Bd. 3.

Thorndike E. Educational Psychology. N. Y., 1913–1914.

Thorndike E. The Elements of Psychology. N. Y., 1920.

Thorndike E. The Fundamentals of Learning. N. Y., 1932.