Бернштейн


Книги

Чумаков С. В., Чхаидзе Л. В. Формула шага

Авторы — профессор Л. В. Чхаидзе, специалист по изучению двигательных навыков, один из учеников Н. А. Бернштейна, и журналист С. В. Чумаков. Николай Александрович Бернштейн — создатель современной науки об управлении движениями, имеющей важнейшее значение для построения спортивных тренировок. Написана книга по воспоминаниям друзей и сотрудников Н. А. Бернштейна, его личным письмам, научным работам. Читать

Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности

В своих очерках проф. Н. А. Бернштейн рассматривает широкий круг вопросов и выдвигает оригинальные концепции в области физиологии движений и физиологии активности, в которой он является крупным и авторитетным специалистом. Тематика очерков относится к актуальным проблемам, которые находятся на стыке многих дисциплин. Книга предназначена для физиологов и биологов, а также математиков и инженеров, интересующихся вопросами кибернетики. Читать

Статьи

28.03.2021

Королёва Н. Н. Два гения

Николай Бернштейн — «скромный офицер разведки в действующей армии науки», как он сам себя называл, практически в одиночку совершивший огромный прорыв не только в физиологии движений, но и в мышлении, в понимании жизни в целом, и Моше Фельденкрайз, создавший уникальную по простоте и эффективности систему двигательного переобучения под общим названием «Осознавание через движение». Читать

16.01.2021

Бернштейн Н. А. Кое-что о письме и о почерке

В статье, опубликованной в журнале «Наука и жизнь» в 1964 г., автор рассуждает о механизмах письма, попутно вводя основные идеи своей теории построения движений. Для широкого круга читателей. Читать

26.11.2014

Найдин В. Л. Чудо, которое всегда с тобой

Воспоминания о Н. А. Бернштейне и популярное изложение его идей в статье проф. В. Л. Найдина, врача-нейрореабилитолога и писателя. Статья была опубликована в журнале «Наука и жизнь» в 1976 году. Читать

Блог

09.09.2022

Точная инструкция или решение двигательной задачи?

Чем точнее инструкция, чем лучше объяснение, тем лучше движение ученика. Чем больше ученик повторил одно и то же движение, тем лучше должен быть результат. Так ли это? Читать

Видео